EDITORIAL: LLENAR LOS TEATROS

Se publican estadísticas que alertan de un descenso del número de espectadores. Oh, qué sorpresa, cuando se disparan los alquileres y las facturas de la luz, del gas, de la gasolina, de la alimentación, de la vida. Más allá de la presunta sorpresa, la Santa Estadística revela sus efectos perversos. Despierta, en efecto, la fantasía de una solución más o menos mágica: hay que conseguir … Continúa leyendo EDITORIAL: LLENAR LOS TEATROS

MARIANO ANÓS, PREMIO JOSÉ ANTONIO LABORDETA

Nuestro compañero en el Colectivo Mariano Anós recibe hoy el Premio José Antonio Labordeta a las Artes. Junto a él, un plantel de destacadas personalidades, entre los cuáles hay otros profesionalesde teatro, como los Titititeros de Binéfar y Ana Belén. Con este premio a Mariano Anós se reconoce así una trayectoria como intérprete, director y dramaturgo que le convierten en una de las referencias del … Continúa leyendo MARIANO ANÓS, PREMIO JOSÉ ANTONIO LABORDETA

Miguel Ángel Mañas, Mariano Anós y Ana Cózar: ‘Zaragoza Oscura’

Festival Internacional de artes escénicas de Zaragoza 2018. 18 de septiembre. Teatro del Mercado. Encuentro posterior con el público. Poner el foco en el ámbito de la dramaturgia contemporánea es una de las premisas de esta propuesta cuyo soporte han sido algunos de los hechos de carácter misterioso o sobrenatural que a lo largo del tiempo han ocurrido en la ciudad de Zaragoza. Uno de … Continúa leyendo Miguel Ángel Mañas, Mariano Anós y Ana Cózar: ‘Zaragoza Oscura’

PARA SER PROFESOR DE INTERPRETACIÓN

EL PERSONAJE DE PROFESOR DE INTERPRETACIÓN   El tiempo y el espacio del aula dan lugar a un abismo de preguntas en perpetuo movimiento. Exigen, más que ninguna otra posición, una extrema disposición a la ignorancia de todo saber establecido. Bien es cierto que, de entre las numerosas tentaciones del Maligno que acechan al raro personaje de “profesor de interpretación”, la peor es sin duda … Continúa leyendo PARA SER PROFESOR DE INTERPRETACIÓN

CÓMO HACER UNA LECTURA DRAMATIZADA

APUNTES SOBRE LECTURAS DRAMATIZADAS En mi experiencia, tanto de profesor de interpretación como de actor o director en lecturas dramatizadas, he ido encontrándome con inesperadas riquezas (digamos problemas que por ese lado no parecía que se pudiesen abordar) en la práctica de la lectura, ya sea con texto en atril o con texto en mano, lo cual en todo caso establece diferencias importantes. Aparece en … Continúa leyendo CÓMO HACER UNA LECTURA DRAMATIZADA

TEATRO… ¿PERO CÓMO QUE DIDÁCTICO?

Vamos, hombre. ¿Instruir deleitando, a estas bajuras de siglo? ¿Se trata de una muestra refinada del gusto posmoderno por la cita estilística más fuera de lugar o de tiempo que se pueda imaginar? Teatro, pero ¿cómo que didáctico? A ver si vamos a tener un disgusto por un adjetivo esdrújulo. No habrá más remedio que echarlo a la lavadora y aplicarle un programa de prendas … Continúa leyendo TEATRO… ¿PERO CÓMO QUE DIDÁCTICO?